France- Algérie Mai 2011
ÉDUCATION CITOYENNE ET PRÉVENTION DE LA VIOLENCE CHEZ LES JEUNES DES DEUX RIVES
Enjeux et objectifs, références communes
Échanges entre éducateurs et animateurs des 2 rives : Comment mettre les jeunes en situation de conquérir une culture de la paix , d’apprendre à penser par et pour eux mêmes avec les autres. Quelle posture pour l’éducateur, quels dispositifs pour un travail sur le long terme?
“En vue de la promotion d’une Culture de la Paix, de la lutte contre la violence … le fait que les enfants acquièrent très jeunes l’esprit critique, l’autonomie à la réflexion et le jugement par eux-mêmes, les assure contre la manipulation de tous ordres et les prépare à prendre en main leur propre destin.” Yersu Kim Directeur, Division de la Philosophie et de l’Ethique, UNESCO 1999-
Pendant trois jours , il ne sera pas fait de cours sur la violence chez les jeunes, mais des témoignages seront analysés , des dispositifs présentés et utilisés pour être appropriés par les participants
Animation :- Danièle et Marie-Laure Dupin de St Cyr
– Messaoud Bouchenga, Zohra Belarabi, Nacer Bouhouia
Public : ‘Educateurs volontaires, cadres d’établissements , inspecteurs, animateurs français et algériens
Logistique : Rabah Ammimeur – Mhélène Potier
Associations partenaires : – Algérie :APPPE Ghardaia, Groupe Nassim Essabah Cherchell
France : Associations ARP-philo , Terres d’Échanges, Aldéran Toulouse
Dates et lieux : L’‘action est engagée au niveau de 2 wilayas ( Tipasa et Ghardaia) pour un public « large » mais répond aussi à une demande d’équipe dans le cadre d’une initiative locale ( ex Ghardaia)
Programme des rencontres et partages
| Plage 1 (3h) – | Plage 2 (3h) | |
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jour1 |
Présentations : Chacun dit qui il est et ses attentes Echanges sur nos expériences respectives
Préparation du contrat de coopération : Mise en place du cadre: Objectifs- Programme- Options- Modalités Premiers apports : La philo pour enfants , l’apport de Lipman, historique et problématique, aperçu rapide des pratiques dans le monde et de l’action de l’UNESCO. Premier Atelier de Recherche Philosophique Vincent et les grands violence entre pairsMLD
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Café philo ou café citoyen : Une pratique adulte-Dispositif Café philo : règles de fonctionnement –
Thème
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| Plage 3 | Plage 4 | |
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Jour 2 |
–Le Gap, protocole pour une analyse de pratiques Choix d’un cas présenté par un participant- DD
– ARP 3ème atelier- Démocratie et rapport à la loi , support à choisir- MLD |
-ARP 4ème atelier
Harry ou BD : Incivilité, injure et conflit DD – La résolution de conflit, DESK, – L’atelier de recherche philosophique DD-MLD (synthèse/questions) |
| Plage 5 | Plage 6 | |
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Jour3 |
– ARP avec jeu créatif 5ème atelier MLD
– Séance Porter: Des relations et des attitudes, Écouter et réagir/ la violence. Étude de cas. Présentation de la grille de Porter l’écoute empathique , posture de respect- La violence institutionnelle |
– ARP : départ exposé- 6ème atelier-
.La consommation ? Croissance, décroissance, obsolescence programmée..CC? – Régulations : Conseils d’enfants : Ça va, ça va pas!.Les règles de vie pour les jeunes DD-MLD – Bilan et prospective, jumelages ? |
