Un module de prévention de la violence en collège dans le LOT

PREVENTION DE LA VIOLENCE EN COLLEGE

Enjeux et objectifs, références

 

Comment mettre les jeunes en situation de conquérir une culture de la paix , d’apprendre à penser par et pour eux mêmes avec les autres. Quelle posture pour l’éducateur, quels dispositifs pour un travail sur le long terme?

En vue de la promotion d’une Culture de la Paix, de la lutte contre la violence … le fait que les enfants acquièrent très jeunes l’esprit critique, l’autonomie à la réflexion et le jugement par eux-mêmes, les assure contre la manipulation de tous ordres et les prépare à prendre en main leur propre destin.” Yersu Kim Directeur, Division de la Philosophie et de l’Ethique, UNESCO, 1999-

Dispositif : Pendant ces trois jours , il ne sera pas fait de cours sur la violence chez les adolescents, mais des

dispositifs seront présentés et utilisés pour être appropriés par les stagiaires.

Formatrices : Danièle Dupin de St Cyr et Nicole Talleux ( IEN honoraires)

Public : Equipes de professeurs volontaires, cadres d’établissements , animateurs …( 20 à 25 personnes)

Dates et lieux: le stage peut être proposé au niveau de l’académie pour un public « large » mais peut aussi répondre à une demande d’équipe de collège dans le cadre d’une initiative locale ( dates et lieux concertés)

Programme indicatif proposé sur 3 jours

 

Plage 1 (3h) Plage 2 (3h)
 

 

 

 

 

 

jour1

Présentations Chacun dit qui il est 

Préparation du contrat de coopération :

Mise en place du cadre: Objectifs- Programme- Options- Modalités

Premiers apports : La philo pour enfants , l’apport de Lipman, historique et problématique, aperçu rapide des pratiques dans le monde et de l’action de l’UNESCO.

Premier Atelier de Recherche Philosophique

:Vincent et les grands, violence entre pairs-MLD

Café philo : pratique adulte-Dispositif Café philo : règles de fonctionnement-  

Peut-on éradiquer la violence?

violence, la loi, la paix- DD

ARP- départ BD- transposition:/jeunes

2ème atelier- NT

 

Conclusion sur la journée NT-DD

Ce que nous avons appris, nos questions

 

Plage 1 (3h) Plage 2 (3h)

 

Plage 3 Plage 4
 

 

 

Jour 2

Le Gap, protocole pour une analyse de pratiques- Choix d’un cas présenté par un participant- DD 

ARP 3ème atelier- Démocratie et rapport à la loi , support à choisir- NT

-ARP 4ème atelier 

Harry ou BD : Incivilité, injure et conflit DD

La résolution de conflit, DESK,

L’atelier de recherche philosophique DD-NT (synthèse/questions)

 

Plage 5 Plage 6
 

Jour3

ARP avec jeu créatif 5ème atelier MLD 

Séance Porter: Des relations et des attitudes,

Écouter et réagir/ la violence. Étude de cas. Présentation de la grille de Porter

l’écoute empathique , posture de respect-

La violence institutionnelle

ARP : départ exposé- 6ème atelier-  

.La consommation ? Croissance, décroissance, obsolescence programmée..CC?

Régulations : Conseils d’enfants : Ça va, ça va pas!.Les règles de vie pour les jeunes DD-MLD

Bilan et prospective, jumelages ?

 

D.Dupin de St Cyr et Nicole Talleux. http//arp-philo.org-

A propos admin

Danièle Dupin présidente d'ARP-PHILO
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